曾经，在生物课上，无论是生涩难懂的人体系统、结构复杂的肌肉和骨骼，还是维持生命的血液，你都无法真实的感受它们到底是如何在你身体里存在着。

如今，南京的中小学生幸福多了，他们可以戴上VR设备，走进人体，走近细胞，亲身感受到生命的奇妙。

12月4日，南京市电教馆、教科所举办的中小学基于VR技术实验观察的教学应用研讨活动在南京市中华中学初中部隆重召开。全市范围内的生物教师及各科信息技术骨干教师参加了此次活动。矩道科技提供了本次活动的技术支持。

来自中华中学生物组的吕姝老师作为首个VR技术与生物教学融合示范课的授课老师，开设了一节《绿叶在光下产生淀粉》的经典课例。

吕老师表示，植物光合作用中很重要的部分是水分运输，但肉眼是无法观察到的。借助3D眼镜观察VR效果下水分在植物体内的运输及叶片的结构，学生们可以很立体很形象地观察水分运输从下往上的形态，包括叶绿体都可以360度地旋转，省去了教师枯燥的讲解和费力的描述。

在《人体探秘》的课堂上，借助VR头戴显示器和控制手柄触控板，学生就仿佛有了突破次元壁垒的超能力：能看到人体的各种细胞，有骨骼、心脏、血管和大脑，细胞可以拉进拉出。

南京市第五初级中学生物老师张弛介绍，上《人体探秘》课时，不可能进行人体解剖。因为人体标本获得比较困难，对于初中和高中学生来说，也比较血腥。而在VR课堂上，可以在虚拟现实当中帮学生呈现一个被解剖的人体，在里面能够看到消化系统、循环系统等等，你可以进去之后把器官抓在手上，很真实很微观地去观察。

在分享交流时，来自南京市秦淮区教室发展中心的徐婷老师还分享了矩道科技软件在化学课和物理课的实际教学中的两个案例。一些复杂的、有危险的、抽象的、足球外围网首页最新做不了的实验都能通过矩道科技足球外围网首页最新软件来完成。

最后，南京市电教馆陈平馆长和南京市生物学科教研员岑芳老师分别对本次活动给予了高度评价，也对矩道科技在实际应用中为老师和学生提供了辅助教学和学科实验探究的虚拟化学习场景给予肯定。

矩道科技首席架构师岳子赟在接受江苏教育电视台采访时介绍，VR技术对于教学的最大革命是，能够把传统的平面教学转换成沉浸式教学模式，学生对知识的吸收效率显著提高。

以下为江苏教育台对于本次活动的新闻报道

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